Jornada “Acreditar lo aprendido”: una iniciativa para reconocer las competencias básicas de las personas adultas
19/05/2026
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes celebrará el próximo 21 de mayo de 2026, de 10:30 a 13:30 horas, la jornada “Acreditar lo aprendido: coordinación interadministrativa para el despliegue del procedimiento de acreditación de competencias básicas en personas adultas”. El encuentro, organizado en el marco de la Semana de la Administración Abierta, se retransmitirá a través del canal de YouTube del Ministerio 
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La jornada tiene como objetivo explicar y compartir avances sobre un procedimiento especialmente relevante para la educación de personas adultas: el reconocimiento oficial de competencias básicas adquiridas fuera de los itinerarios académicos tradicionales. En otras palabras, se trata de poner en valor aquello que muchas personas han aprendido trabajando, participando en actividades formativas no regladas o resolviendo situaciones reales de la vida cotidiana.
El evento se enmarca en el desarrollo del Real Decreto 86/2025, de 11 de febrero, que regula la evaluación y acreditación de las competencias básicas adquiridas por personas adultas a través de la experiencia laboral, por vías no formales de formación y mediante aprendizajes informales. Esta norma establece un marco común para todas las administraciones competentes y determina que las acreditaciones obtenidas tengan alcance y validez en todo el territorio del Estado.
Desde una perspectiva educativa, esta iniciativa supone un paso importante para favorecer el aprendizaje a lo largo de la vida. Muchas personas adultas poseen conocimientos y capacidades útiles, pero no siempre cuentan con un documento que los reconozca oficialmente. La acreditación permite hacer visibles esas competencias y puede facilitar el acceso a nuevas oportunidades formativas, a procesos de recualificación profesional y a mejores condiciones de empleabilidad.
El Real Decreto identifica como competencias básicas la competencia comunicativa en lengua castellana, la competencia matemática y la competencia digital. La primera se relaciona con la capacidad de comprender, interpretar y producir textos orales y escritos en distintos contextos de la vida adulta. La segunda permite aplicar el razonamiento matemático a situaciones cotidianas, laborales o formativas. La tercera se vincula con el uso crítico y seguro de dispositivos digitales, aplicaciones de comunicación y redes.
¿Qué significa acreditar lo aprendido?
“Acreditar lo aprendido” significa reconocer oficialmente que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer determinadas tareas, aunque esos aprendizajes no se hayan adquirido necesariamente en un aula o mediante estudios reglados.
Una persona adulta puede haber desarrollado competencias comunicativas en su entorno laboral, al atender al público, redactar documentos o participar en reuniones. También puede haber adquirido competencias matemáticas gestionando presupuestos, interpretando facturas, calculando medidas o resolviendo problemas prácticos. Del mismo modo, puede haber aprendido competencias digitales utilizando herramientas online, aplicaciones móviles, plataformas administrativas o recursos de comunicación digital.
La acreditación convierte esos aprendizajes en una evidencia formal. No sustituye a la formación, pero sí ayuda a orientar mejor los itinerarios formativos de cada persona. También permite detectar qué competencias ya están consolidadas y cuáles conviene reforzar mediante una formación más personalizada y flexible.
El programa de la jornada abordará precisamente este despliegue desde distintos puntos de vista. Tras la bienvenida y apertura a cargo de D.ª Asunción Manzanares Moya, directora de la Unidad de Orientación Profesional y Aprendizaje a lo Largo de la Vida, se celebrará una primera mesa centrada en la implementación del procedimiento desde las administraciones. En ella participarán representantes de Cataluña y Andalucía, con el objetivo de compartir actuaciones y experiencias en el desarrollo del nuevo marco de acreditación.
La segunda mesa analizará el papel de los centros y entidades en la puesta en marcha del procedimiento. Esta parte resulta clave, porque la orientación, la información inicial y el acompañamiento de las personas adultas serán elementos decisivos para que el sistema sea accesible, útil y cercano. Participarán representantes de centros de educación de personas adultas, de la red EPALE, de Aula Mentor y de entidades vinculadas a la formación y el empleo.
La clausura correrá a cargo de D.ª Esther Monterrubio Ariznabarreta, secretaria general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Su intervención cerrará una jornada orientada a reforzar la coordinación entre administraciones, centros educativos y entidades colaboradoras.
Este enfoque interadministrativo es esencial para que el procedimiento llegue de forma efectiva a la ciudadanía. La acreditación de competencias básicas no debe entenderse únicamente como un trámite, sino como una herramienta educativa y social. Reconocer lo aprendido permite abrir puertas, mejorar la confianza de las personas adultas en sus propias capacidades y facilitar su retorno a la formación.
